Conclusiones / Reflexiones finales / Agradecimientos

   

   De esta forma culmina mi Practica Profesional II. Agradecida en primer lugar con Dios por darme la oportunidad de vivir esta experiencia, de obtener tantos aprendizajes significativos para mi vida y mi carrera profesional, por darme la voluntad y el esmero para seguir adelante a pesar de los tropiezos presentes en el camino, y por regalarme la dicha de contar con el apoyo de mi familia para lograr mis metas en la vida; ser docente es uno de mis grandes sueños desde la infancia, siempre me ha gustado enseñar, compartir mis conocimientos con otras personas, considero que es una de las profesiones más hermosas de la vida, en la que tenemos la gran responsabilidad de formar integralmente a esos niños que cada día nos enseñan grandes lecciones, que nos esperan con un detalle, y nos demuestran con un abrazo y una gran sonrisa todo su afecto, niños para los cuales somos uno de los mas grandes ejemplos a seguir en la vida.

   No es fácil ser docente pero con compromiso, esfuerzo, dedicación, paciencia y amor podemos lograr grandes cosas que nos dan muestra que es gratificante ejercer esta profesión.

   Agradezco también a nuestra Profesora Nelia González por enseñarnos cosas tan valiosas y significativas que jamas podré olvidar, por ayudarnos a detectar todo lo que nos afectan en nuestra vida y que no nos permiten avanzar, con el objetivo de mejorarlas y hacer de nosotros mejores personas. Indudablemente profesora deja una enorme huella en nosotros, por lo cual la vamos a recordar siempre como una gran amiga y aliada que siempre tuvo la mejor disposición para compartir con nosotros todo lo que sabe y ayudarnos a mejorar.

Evaluación de mi Practica Profesional II por parte de la docente del aula

 Y así fue como me evalúo la profesora Hudys Hernández del 2do grado sección "A" al cual fui asignada para llevar a cabo mi práctica profesional II:

Otras evidencias de mi Práctica Profesional II

Taller de Pedagogía Sistémica

   El día 5 de junio del 2015 en la Escuela Básica Estatal Dr. Ramón Reinoso Núñez se impartió un curso-taller sobre la pedagogía sistémica, el cual fue dictado por las profesoras Nelia González y Carmen Zabala, organizado por los pasantes de práctica profesional 2 mención educación integral de la Universidad del Zulia, para los docentes que laboran en esta institución. Dicho taller, inicio a las 8:30am en la biblioteca del plantel, realizando una recapitulación sobre los fundamentos teóricos de la pedagogía sistémica, constelaciones familiares y estrategias pedagógicas sistémicas, llevando todos estos conocimientos a la práctica, a través de ejercicios, tales como: organización jerárquica por año de nacimiento, representación de un sistema escolar (maestro, alumno, papá, mamá) y la pedagogía del silencio. 

   Posteriormente, las profesoras dieron instrucciones a los presentes para la elaboración del genograma familiar de cada docente en una hoja blanca, sin embargo, antes de la elaboración del mismo se les brindó a los participantes del curso-taller un refrigerio y luego continuaron con la actividad, se les explico la razón de construir este genograma que es para conocer nuestros antepasados ya que para comprender nuestro presente y conocer muchas de las cosas que nos suceden o que vivimos debemos comprender las personas de las que venimos y aceptarlas, una vez que comprendamos de dónde venimos y conozcamos más nuestro pasado se nos hará más fácil comprender nuestro presente y comprender a nuestros alumnos que son el centro de atención en nuestra carrera, ya que no podemos llevarles nuestro problemas a ellos; luego se les explico a los maestros las pautas que debemos seguir y cumplir para estar tranquilos con nuestro yo interno y en consecuencia con nuestro exterior y poder transmitirle a nuestros seres queridos y nuestros alumnos lo mejor de nosotros y nuestra mejor imagen, se les pidió a los presentes que compartieran sus reflexiones, lo que aprendieron y cómo actuar desde hoy en adelante para mejorar y aplicar lo aprendido en el taller, ya que el propósito no es que se quede en palabras si no que se aplique, puesto que se les estaba dando los ingredientes para la felicidad, la tranquilidad y la comprensión de todo lo que nos rodea. 

   De esta manera finalizó el taller con las reflexiones de los maestros y las gracias a la profesora Nelia y Carmen por dictar este curso-taller que tiene un valor infinito, y la entrega de certificados realizador por los alumnos de la práctica profesional 2 y validados por la escuela y las profesoras que dictaron el curso.

Rol Gerente Educativo

   En este rol el estudiante de docencia practica y desarrolla procesos los administrativos de una organización educativa, como lo son: planificar, organizar, dirigir y controlar la labor docente, dentro y fuera del aula. 

   Es por ello que durante este rol, me dedique a realizar las siguientes actividades que forman parte de la gerencia educativa:

• Colaborar en los procesos administrativos de la institución, específicamente las zonificaciones de alumnos, junto a la subdirectora administrativa del plantel, la profesora Blanca Gil y la profesora Lisbeth Salas.
• Colaborar con galletas para la vendimia del Reencuentro familiar Reinosista, lo cual fue una bonita actividad donde pudimos compartir con los alumnos, docentes, padres y representantes un rato agradable y diferente fuera de las aulas.
• Tomar decisiones acordadas en equipo sobre el diagnostico escolar - comunitario realizado 
• Ensayar el proceso administrativo del aula utilizando instrumentos de planificación, organización y control, y 
• Gestionar y coordinar el curso - taller sobre Pedagogía Sistémica para los docentes de la institución.

Reflexión final

  Con este rol pude aprender que el docente tiene que estar preparado siempre, y saber administrar su tiempo, dinero y recursos para lograr sus objetivos, y que el trabajo docente no es solo dentro del aula, sino también fuera de ella, haciendo diferentes actividades que tienen que ver con la gerencia educativa.

Rol Mediador

   Este rol según Inciarte (1998), se entiende como la acción de propiciar experiencias de aprendizaje, diseñar, desarrollar y evaluar diversas situaciones y estrategias de aprendizajes, que estimulen con actividades a los alumnos, alumnas y jóvenes, a fin de lograr procesos de aprendizaje significativos y que, a la vez, respondan a los propósitos y objetivos de la educación.

   

   Ahora bien, durante este rol, las actividades que realicé con los niños de mi grado asignado fueron las mencionadas a continuación: 

• Valor posicional de los números en el cartel de valores: Esta clase tuvo como finalidad reforzar los conocimientos e identificación del valor posicional de los números dentro del cartel de valores, y en ella se realizó un juego de cifra-memoria, una dinámica grupal llamada "Identifico el valor posicional de los números", y ejercicios en la pizarra descomponiendo números naturales hasta de 3 cifras en el cartel dibujado allí.

• Palabras según su genero, masculino y femenino: La finalidad de esta clase fue afianzar los conocimientos sobre las palabras según su genero masculino y femenino, para ello se hizo una aportación de investigaciones hechas por los alumnos en casa, la resolución de una sopa de palabras en masculino y femenino, en parejas recortar de periódicos y revistas palabras según su genero, la escritura de palabras asignadas en el cuaderno y finalmente, responder a adivinanzas indicando el genero de las respuestas.

• Juegos tradicionales venezolanos: Esta clase se ejecutó fuera del aula de clases, en la hora correspondiente según el horario para la clase de educación física, y la misma tuvo como finalidad fomentar la práctica y el respeto hacia los juegos tradicionales venezolanos. Entre las actividades que se ejecutaron tenemos: rondas de integración, juego de la cuchara y el limón, carreras de sacos, y finalmente la resolución en grupos de rompecabezas sobre los diferentes tipos de juegos tradicionales. 

Con esta clase los niños se sintieron muy entusiasmados y motivados a participar en todas las actividades puesto que tenían mucho tiempo sin salir a hacer deporte y ese día pudieron hacerlo.

• La lectura: A diferencia de las anteriores, esta clase la ejecute en 5to grado sección "B" de la profesora Xiomara Fernández, al cual fui cambiada para demostrar mis competencias en cuanto al dominio de grupo. Dicha clase tuvo como finalidad fomentar la practica diaria de los diferentes tipos de lectura dentro y fuera del aula. En ella realicé actividades como: aportación de conocimientos previos, resolución en grupos de una sopa de letras  con palabras referentes al tema, lectura en voz alta de las definiciones de los diferentes tipos de lectura encontradas debajo de los asientos, para la creación de un afiche informativo para el aula; lecturas grupales silenciosas para responder posteriormente un cuestionario y compartir con los compañeros los resultados de sus trabajos y finalmente, la elaboración de una historieta basándose en una tira cómica fotocopiada para establecer con esto las conclusiones del tema. 

   Esta clase fue muy satisfactoria para mi, debido a que los alumnos de ese grado se comportaron excelente, son trabajadores, respetuosos y participaron con agrado y entusiasmo en todas las actividades que lleve para ellos.

Reflexión final

   Al asumir este rol de mediador me pude dar cuenta de mis fortalezas y debilidades al impartir cada clase; en ocasiones me sentí abrumada por el comportamiento de los alumnos de 2do que no me permitían desarrollar mis clases como yo lo esperaba, pero esto me dejo claro una vez mas que lo que mi profesora Nelia González me enseñó durante el curso propedeútico es totalmente cierto, los alumnos reflejaban lo que yo soy, ellos me demostraban cada día cual es mi energía, y gracias a esto pude aprender que debo controlarme, que debo colocar mi vida en orden, y que cuando yo me sienta bien, todo me saldrá bien.

   Este rol, al igual que todos los demás lo pondremos en practica día a día, y por ello debemos esmerarnos por ser cada día mejores docentes, mas dinámicos, hacer que nuestras clases sean diferentes, agradables a los alumnos, y comprometernos con nuestros futuros estudiantes y con nosotros mismos aprender cada día más para formarlos de manera integral y lograr en ellos aprendizajes significativos.

Rol Orientador

    Inciarte (1998) describe este rol como una función inherente al quehacer educativo en los primeros niveles, la cual ha de proporcionar a alumnos, alumnas y jóvenes la atención como personas, partiendo del examen de sus características, necesidades e intereses. A su vez, fomenta el conocimiento de ellos mismos, de los demás y del ambiente que los rodea.       Otro aspecto importante de la función orientadora del docente radica en la exploración vocacional de los estudiantes, ya que busca canalizar su capacidad productiva en armonía con sus aptitudes. El docente cumplirá la función de orientador al atender al alumno como persona, al guiarlo en el descubrimiento de sus potencialidades y limitaciones, además de promover el reconocimiento de su responsabilidad en su propio aprendizaje, su autonomía y capacidad para tomar decisiones y la valoración del desempeño de los roles que como alumno, alumna o joven, ciudadano, profesional y padre de familia le tocará ejercer.

     Durante este rol realicé con los alumnos de 2do "A" las siguientes actividades:

• El árbol de los valores : esta  actividad consistió en pegarle a un árbol, dibujado en papel bond, las hojas que estaban ocultas debajo de los pupitres, las cuales contenían un valor escrito que ellos debían leer y comentar en voz alta lo que pensaban acerca de ese valor; luego, divididos en grupos escenificaron acciones que reflejaban la practica de los valores en la vida cotidiana, y finalmente les leí una lectura reflexiva titulada "Un mundo ideal"  para que ellos respondieran a un cuestionario en sus cuadernos y elaboráramos así las conclusiones sobre el tema tratado en clase.

• El valor de la familia en la convivencia escolar: esta actividad fue llevada a cabo fuera del aula, se ejecutó durante el Reencuentro familiar Reinosista en el patio central de la institución, y en ella participaron los alumnos de todos los grados y los padres o representantes que asistieron a la actividad. La misma inició con una dramatización hecha por nosotros los pasantes, la cual titulamos "Camino hacia el éxito" en donde demostramos a todos los presentes que el alumno/a no podría alcanzar el éxito solo/a sino que para ello requiere del apoyo de sus familiares y maestros quienes deben velar por el bienestar del niño acompañándolo siempre; seguido a esta dramatizacion se dio inicio a la dinámica "Receta para una familia idea", la cual consistía en que los representantes conformaran 4 familias y construyeran un menú con los ingredientes que ellos consideraran necesarios para tener la familia ideal, y finalmente se hicieron unas reflexiones sobre el tema y se entregaron unos marca libros a los representantes.

• El trabajo en equipo: La finalidad de esta actividad fue demostrar la importancia del trabajo en equipo y la sana convivencia dentro y fuera del aula; en ella los alumnos debían dividirse en 5 equipos de trabajo, tomando un color, un nombre, y un lema que los identificara como equipo para posteriormente, participar en la dinámica "formemos palabras" y resolver 2 problemas matemáticos asignados por  mi persona. Finalmente se hizo una plenaria para compartir la resolución de los problemas de cada equipo de trabajo y se hizo una lectura reflexiva plasmada en un afiche y titulada " Aprendo a convivir". 

• El amor a mamá: la finalidad de esta actividad fue demostrar y expresar el amor a mamá a través de un regalo elaborado en el aula que sería entregado por los alumnos en el día de las madres. En esta clase de artes plásticas los niños recitaron y aprendieron una poesía para mamá y luego elaboraron junto a mi persona un pote reusable forrado con fieltro y decorado con diferentes elementos.  Finalmente elaboraron una tarjeta en cartulina escribiendo en el interior de esta poemas, pensamientos o frases de amor, y establecimos juntos reflexiones sobre el tema tratado en clase.

Reflexión final

  Elegí las actividades ya mencionadas para ejecutarlas durante este rol debido a que al observar el comportamiento de los alumnos en el aula durante el rol investigador pude darme cuenta que a los niños les costaba mucho poner en practica los valores, específicamente el amor, el respeto, la obediencia y el compañerismo, y observe además que se les hacia difícil integrarse y trabajar en equipos siguiendo y respetando normas y hábitos de estudio dentro del aula, por lo cual decidí enfocarme en esos aspectos que a mi criterio son imprescindibles dentro de toda aula de clases. Aunque los resultados no fueron del todo satisfactorios para mí, me siento contenta porque sé que logre un avance en ellos en este sentido, y a lo largo de los días que estuvimos  juntos aprendieron a trabajar en equipos y a respetarse unos a otros.

   Considero que esté rol es de gran importancia para el desarrollo integral de los niños, puesto que es necesario tratarlos con amor, paciencia y respeto, y cultivar en ellos valores, buenas costumbres y buenos hábitos, ya que esto hará de los alumnos mejores personas y seres dispuestos a aprender de todas las situaciones que se les presenten día a día.