jueves, 11 de junio de 2015

Conclusiones / Reflexiones finales / Agradecimientos



   
















   De esta forma culmina mi Practica Profesional II. Agradecida en primer lugar con Dios por darme la oportunidad de vivir esta experiencia, de obtener tantos aprendizajes significativos para mi vida y mi carrera profesional, por darme la voluntad y el esmero para seguir adelante a pesar de los tropiezos presentes en el camino, y por regalarme la dicha de contar con el apoyo de mi familia para lograr mis metas en la vida; ser docente es uno de mis grandes sueños desde la infancia, siempre me ha gustado enseñar, compartir mis conocimientos con otras personas, considero que es una de las profesiones más hermosas de la vida, en la que tenemos la gran responsabilidad de formar integralmente a esos niños que cada día nos enseñan grandes lecciones, que nos esperan con un detalle, y nos demuestran con un abrazo y una gran sonrisa todo su afecto, niños para los cuales somos uno de los mas grandes ejemplos a seguir en la vida.

   No es fácil ser docente pero con compromiso, esfuerzo, dedicación, paciencia y amor podemos lograr grandes cosas que nos dan muestra que es gratificante ejercer esta profesión.


   Agradezco también a nuestra Profesora Nelia González por enseñarnos cosas tan valiosas y significativas que jamas podré olvidar, por ayudarnos a detectar todo lo que nos afectan en nuestra vida y que no nos permiten avanzar, con el objetivo de mejorarlas y hacer de nosotros mejores personas. Indudablemente profesora deja una enorme huella en nosotros, por lo cual la vamos a recordar siempre como una gran amiga y aliada que siempre tuvo la mejor disposición para compartir con nosotros todo lo que sabe y ayudarnos a mejorar.



Evaluación de mi Practica Profesional II por parte de la docente del aula

 Y así fue como me evalúo la profesora Hudys Hernández del 2do grado sección "A" al cual fui asignada para llevar a cabo mi práctica profesional II:







Otras evidencias de mi Práctica Profesional II











Taller de Pedagogía Sistémica

   El día 5 de junio del 2015 en la Escuela Básica Estatal Dr. Ramón Reinoso Núñez se impartió un curso-taller sobre la pedagogía sistémica, el cual fue dictado por las profesoras Nelia González y Carmen Zabala, organizado por los pasantes de práctica profesional 2 mención educación integral de la Universidad del Zulia, para los docentes que laboran en esta institución. Dicho taller, inicio a las 8:30am en la biblioteca del plantel, realizando una recapitulación sobre los fundamentos teóricos de la pedagogía sistémica, constelaciones familiares y estrategias pedagógicas sistémicas, llevando todos estos conocimientos a la práctica, a través de ejercicios, tales como: organización jerárquica por año de nacimiento, representación de un sistema escolar (maestro, alumno, papá, mamá) y la pedagogía del silencio. 
   Posteriormente, las profesoras dieron instrucciones a los presentes para la elaboración del genograma familiar de cada docente en una hoja blanca, sin embargo, antes de la elaboración del mismo se les brindó a los participantes del curso-taller un refrigerio y luego continuaron con la actividad, se les explico la razón de construir este genograma que es para conocer nuestros antepasados ya que para comprender nuestro presente y conocer muchas de las cosas que nos suceden o que vivimos debemos comprender las personas de las que venimos y aceptarlas, una vez que comprendamos de dónde venimos y conozcamos más nuestro pasado se nos hará más fácil comprender nuestro presente y comprender a nuestros alumnos que son el centro de atención en nuestra carrera, ya que no podemos llevarles nuestro problemas a ellos; luego se les explico a los maestros las pautas que debemos seguir y cumplir para estar tranquilos con nuestro yo interno y en consecuencia con nuestro exterior y poder transmitirle a nuestros seres queridos y nuestros alumnos lo mejor de nosotros y nuestra mejor imagen, se les pidió a los presentes que compartieran sus reflexiones, lo que aprendieron y cómo actuar desde hoy en adelante para mejorar y aplicar lo aprendido en el taller, ya que el propósito no es que se quede en palabras si no que se aplique, puesto que se les estaba dando los ingredientes para la felicidad, la tranquilidad y la comprensión de todo lo que nos rodea. 
   De esta manera finalizó el taller con las reflexiones de los maestros y las gracias a la profesora Nelia y Carmen por dictar este curso-taller que tiene un valor infinito, y la entrega de certificados realizador por los alumnos de la práctica profesional 2 y validados por la escuela y las profesoras que dictaron el curso.


Rol Gerente Educativo

   En este rol el estudiante de docencia practica y desarrolla procesos los administrativos de una organización educativa, como lo son: planificar, organizar, dirigir y controlar la labor docente, dentro y fuera del aula. 




   Es por ello que durante este rol, me dedique a realizar las siguientes actividades que forman parte de la gerencia educativa:

  • Colaborar en los procesos administrativos de la institución, específicamente las zonificaciones de alumnos, junto a la subdirectora administrativa del plantel, la profesora Blanca Gil y la profesora Lisbeth Salas.
  • Colaborar con galletas para la vendimia del Reencuentro familiar Reinosista, lo cual fue una bonita actividad donde pudimos compartir con los alumnos, docentes, padres y representantes un rato agradable y diferente fuera de las aulas.
  • Tomar decisiones acordadas en equipo sobre el diagnostico escolar - comunitario realizado 
  • Ensayar el proceso administrativo del aula utilizando instrumentos de planificación, organización y control, y 
  • Gestionar y coordinar el curso - taller sobre Pedagogía Sistémica para los docentes de la institución.
Reflexión final

  Con este rol pude aprender que el docente tiene que estar preparado siempre, y saber administrar su tiempo, dinero y recursos para lograr sus objetivos, y que el trabajo docente no es solo dentro del aula, sino también fuera de ella, haciendo diferentes actividades que tienen que ver con la gerencia educativa.

lunes, 8 de junio de 2015

Rol Mediador

   Este rol según Inciarte (1998), se entiende como la acción de propiciar experiencias de aprendizaje, diseñar, desarrollar y evaluar diversas situaciones y estrategias de aprendizajes, que estimulen con actividades a los alumnos, alumnas y jóvenes, a fin de lograr procesos de aprendizaje significativos y que, a la vez, respondan a los propósitos y objetivos de la educación.
   




   Ahora bien, durante este rol, las actividades que realicé con los niños de mi grado asignado fueron las mencionadas a continuación: 



  • Valor posicional de los números en el cartel de valores: Esta clase tuvo como finalidad reforzar los conocimientos e identificación del valor posicional de los números dentro del cartel de valores, y en ella se realizó un juego de cifra-memoria, una dinámica grupal llamada "Identifico el valor posicional de los números", y ejercicios en la pizarra descomponiendo números naturales hasta de 3 cifras en el cartel dibujado allí.



  • Palabras según su genero, masculino y femenino: La finalidad de esta clase fue afianzar los conocimientos sobre las palabras según su genero masculino y femenino, para ello se hizo una aportación de investigaciones hechas por los alumnos en casa, la resolución de una sopa de palabras en masculino y femenino, en parejas recortar de periódicos y revistas palabras según su genero, la escritura de palabras asignadas en el cuaderno y finalmente, responder a adivinanzas indicando el genero de las respuestas.



  • Juegos tradicionales venezolanos: Esta clase se ejecutó fuera del aula de clases, en la hora correspondiente según el horario para la clase de educación física, y la misma tuvo como finalidad fomentar la práctica y el respeto hacia los juegos tradicionales venezolanos. Entre las actividades que se ejecutaron tenemos: rondas de integración, juego de la cuchara y el limón, carreras de sacos, y finalmente la resolución en grupos de rompecabezas sobre los diferentes tipos de juegos tradicionales. 
Con esta clase los niños se sintieron muy entusiasmados y motivados a participar en todas las actividades puesto que tenían mucho tiempo sin salir a hacer deporte y ese día pudieron hacerlo.



  • La lectura: A diferencia de las anteriores, esta clase la ejecute en 5to grado sección "B" de la profesora Xiomara Fernández, al cual fui cambiada para demostrar mis competencias en cuanto al dominio de grupo. Dicha clase tuvo como finalidad fomentar la practica diaria de los diferentes tipos de lectura dentro y fuera del aula. En ella realicé actividades como: aportación de conocimientos previos, resolución en grupos de una sopa de letras  con palabras referentes al tema, lectura en voz alta de las definiciones de los diferentes tipos de lectura encontradas debajo de los asientos, para la creación de un afiche informativo para el aula; lecturas grupales silenciosas para responder posteriormente un cuestionario y compartir con los compañeros los resultados de sus trabajos y finalmente, la elaboración de una historieta basándose en una tira cómica fotocopiada para establecer con esto las conclusiones del tema. 
   Esta clase fue muy satisfactoria para mi, debido a que los alumnos de ese grado se comportaron excelente, son trabajadores, respetuosos y participaron con agrado y entusiasmo en todas las actividades que lleve para ellos.



Reflexión final

   Al asumir este rol de mediador me pude dar cuenta de mis fortalezas y debilidades al impartir cada clase; en ocasiones me sentí abrumada por el comportamiento de los alumnos de 2do que no me permitían desarrollar mis clases como yo lo esperaba, pero esto me dejo claro una vez mas que lo que mi profesora Nelia González me enseñó durante el curso propedeútico es totalmente cierto, los alumnos reflejaban lo que yo soy, ellos me demostraban cada día cual es mi energía, y gracias a esto pude aprender que debo controlarme, que debo colocar mi vida en orden, y que cuando yo me sienta bien, todo me saldrá bien.

   Este rol, al igual que todos los demás lo pondremos en practica día a día, y por ello debemos esmerarnos por ser cada día mejores docentes, mas dinámicos, hacer que nuestras clases sean diferentes, agradables a los alumnos, y comprometernos con nuestros futuros estudiantes y con nosotros mismos aprender cada día más para formarlos de manera integral y lograr en ellos aprendizajes significativos.

Rol Orientador

    Inciarte (1998) describe este rol como una función inherente al quehacer educativo en los primeros niveles, la cual ha de proporcionar a alumnos, alumnas y jóvenes la atención como personas, partiendo del examen de sus características, necesidades e intereses. A su vez, fomenta el conocimiento de ellos mismos, de los demás y del ambiente que los rodea.       Otro aspecto importante de la función orientadora del docente radica en la exploración vocacional de los estudiantes, ya que busca canalizar su capacidad productiva en armonía con sus aptitudes. El docente cumplirá la función de orientador al atender al alumno como persona, al guiarlo en el descubrimiento de sus potencialidades y limitaciones, además de promover el reconocimiento de su responsabilidad en su propio aprendizaje, su autonomía y capacidad para tomar decisiones y la valoración del desempeño de los roles que como alumno, alumna o joven, ciudadano, profesional y padre de familia le tocará ejercer.

     Durante este rol realicé con los alumnos de 2do "A" las siguientes actividades:

  • El árbol de los valores : esta  actividad consistió en pegarle a un árbol, dibujado en papel bond, las hojas que estaban ocultas debajo de los pupitres, las cuales contenían un valor escrito que ellos debían leer y comentar en voz alta lo que pensaban acerca de ese valor; luego, divididos en grupos escenificaron acciones que reflejaban la practica de los valores en la vida cotidiana, y finalmente les leí una lectura reflexiva titulada "Un mundo ideal"  para que ellos respondieran a un cuestionario en sus cuadernos y elaboráramos así las conclusiones sobre el tema tratado en clase.




  • El valor de la familia en la convivencia escolar: esta actividad fue llevada a cabo fuera del aula, se ejecutó durante el Reencuentro familiar Reinosista en el patio central de la institución, y en ella participaron los alumnos de todos los grados y los padres o representantes que asistieron a la actividad. La misma inició con una dramatización hecha por nosotros los pasantes, la cual titulamos "Camino hacia el éxito" en donde demostramos a todos los presentes que el alumno/a no podría alcanzar el éxito solo/a sino que para ello requiere del apoyo de sus familiares y maestros quienes deben velar por el bienestar del niño acompañándolo siempre; seguido a esta dramatizacion se dio inicio a la dinámica "Receta para una familia idea", la cual consistía en que los representantes conformaran 4 familias y construyeran un menú con los ingredientes que ellos consideraran necesarios para tener la familia ideal, y finalmente se hicieron unas reflexiones sobre el tema y se entregaron unos marca libros a los representantes.





  • El trabajo en equipo: La finalidad de esta actividad fue demostrar la importancia del trabajo en equipo y la sana convivencia dentro y fuera del aula; en ella los alumnos debían dividirse en 5 equipos de trabajo, tomando un color, un nombre, y un lema que los identificara como equipo para posteriormente, participar en la dinámica "formemos palabras" y resolver 2 problemas matemáticos asignados por  mi persona. Finalmente se hizo una plenaria para compartir la resolución de los problemas de cada equipo de trabajo y se hizo una lectura reflexiva plasmada en un afiche y titulada " Aprendo a convivir". 


  • El amor a mamá: la finalidad de esta actividad fue demostrar y expresar el amor a mamá a través de un regalo elaborado en el aula que sería entregado por los alumnos en el día de las madres. En esta clase de artes plásticas los niños recitaron y aprendieron una poesía para mamá y luego elaboraron junto a mi persona un pote reusable forrado con fieltro y decorado con diferentes elementos.  Finalmente elaboraron una tarjeta en cartulina escribiendo en el interior de esta poemas, pensamientos o frases de amor, y establecimos juntos reflexiones sobre el tema tratado en clase.




Reflexión final

  Elegí las actividades ya mencionadas para ejecutarlas durante este rol debido a que al observar el comportamiento de los alumnos en el aula durante el rol investigador pude darme cuenta que a los niños les costaba mucho poner en practica los valores, específicamente el amor, el respeto, la obediencia y el compañerismo,
 y observe además que se les hacia difícil integrarse y trabajar en equipos siguiendo y respetando normas y hábitos de estudio dentro del aula, por lo cual decidí enfocarme en esos aspectos que a mi criterio son imprescindibles dentro de toda aula de clases. Aunque los resultados no fueron del todo satisfactorios para mí, me siento contenta porque sé que logre un avance en ellos en este sentido, y a lo largo de los días que estuvimos  juntos aprendieron a trabajar en equipos y a respetarse unos a otros.

   Considero que esté rol es de gran importancia para el desarrollo integral de los niños, puesto que es necesario tratarlos con amor, paciencia y respeto, y cultivar en ellos valores, buenas costumbres y buenos hábitos, ya que esto hará de los alumnos mejores personas y seres dispuestos a aprender de todas las situaciones que se les presenten día a día.

jueves, 4 de junio de 2015

Rol Promotor Social

Según el Ministerio de Educación mencionado por Inciarte (1998), en el ejercicio del rol promotor social, el docente conoce a la comunidad que rodea a la escuela y participa en su organización mediante proyectos de interés para los habitantes de la zona, buscando su desarrollo y el logro de objetivos educativos.
Para el cabal cumplimiento de este papel especifico del educador, se transcriben las normas que presenta como teoría explícita el Ministerio de Educación:
  • El docente debe ser promotor de la participación al intervenir y estimular la organización, coordinación y administración de recursos humanos y materiales dentro del ámbito educativo, tratando de favorecer el desarrollo de la comunidad.
  • Fomentará la formación de hábitos de responsabilidad en el individuo para producción y distribución equitativa de los resultados del trabajo.
  • Promoverá la participación de la comunidad y de otras instituciones sociales en el proceso educativo.
     En base a lo anteriormente mencionado, las actividades que realicé durante este rol fueron varias, por ejemplo, colaborar con las actividades a efectuarse en el plantel en el marco de la celebración de la semana de la escuela; para ello elaboré junto a mis compañeros pasantes, un mural en papel bond titulado "Palabras que vuelan" donde los niños de cada grado pegarían frases, poemas o mensajes alusivos a su escuela, y el cual fue colocado en el escenario del patio central. 




       Luego de ello, decoré junto a mis compañeras de grado la cartelera del salón colocándole toda la información referente a la semana aniversario de la escuela.




       En este rol me dediqué también a la tarea de elaborar afiches educativos para la ambientación del aula, uno de ellos es un dibujo en papel bond que les llevé en el marco del día de la tierra, para hablarles un poco sobre este tema y leerles una lectura sobre la importancia y cuidado de las plantas para la vida en  el planeta, para lo cual les envié a los alumnos a llevar una planta sembrada en un envase reusable.



       En este sentido, también tuve la grata oportunidad de colaborar y participar en actividades referentes al PA del aula, titulado "Sembremos para el futuro una planta", entre ellas: la asignación de tareas referentes al proyecto, investigaciones sobre el tema y el cierre de proyecto en el aula.





       Finalmente, otra de las actividades que realicé en este rol fue decorar, junto a 5 de los alumnos de mi grado asignado, una papelera donada por mi persona a la institución que seria colocada en el patio de la misma.

    Reflexión final

       Fueron muchas las actividades realizadas durante este rol, pero la mayoría de ellas me permitieron poner en practica mi creatividad y descubrir algo que desconocía de mi, el arte de dibujar, y expresar este don a través de la pintura, cosa que agrado a la maestra del aula y a los alumnos, lo cual me hace sentir contenta y satisfecha por haber tenido la oportunidad de regalarles con mucho cariño parte de mi trabajo en la escuela .  

    Rol Investigador

       Este rol, de acuerdo con Inciarte (1998), corresponde a una concepción del sistema educativo en la cual el estudiante como profesional hace de su acción una indagación constante que lo lleva a interpretar y comprender los procesos de aprendizaje durante su práctica escolar comunitaria.



       Ahora bien, durante este rol me dediqué a observar el comportamiento de los niños (as), docentes, personal directivo, administrativo, obreros y padres y representantes durante las mañanas, en mi estadía en la escuela; partiendo de allí pude darme cuenta que los niños comienzan a llegar desde las 6.30 am a la escuela, algunos llegan en transporte y otros son llevados por sus padres o representantes hasta el colegio; estos al llegar esperan que suene el timbre de entrada a las 7:00 am para hacer sus formaciones y entonar el himno nacional o regional, y posteriormente, guiados por sus docentes entrar cada grado a su aula de clases correspondiente.
       Así transcurre la primera hora de la mañana hasta que posteriormente, a las 8.30 am suena el timbre del recreo para los niños de 1ero, 2do y 3er grado, luego de este, a las 9.30 am salen los grados 4to, 5to y 6to a su recreo; durante este tiempo pude darme cuenta que la cantina tiene tres áreas de venta, una para los alumnos de la primaria, otra para los de bachillerato y una para los docentes de la institución, esta cuenta con 6 personas que atienden muy amablemente, y los precios de los alimentos que allí venden son muy económicos y de buena calidad; ademas pude ver que mientras están en receso las maestras de cada grado cumplen con una guardia asignada en diferentes lugares estratégicos del plantel para vigilar el comportamiento y bienestar de los niños durante esa media hora de recreo. Luego que culmina el recreo de cada etapa, los niños entran al salón a esperar que llegue un representante de la cocina para ser llevados por sus maestras hasta dicho lugar a buscar la comidas y bebida que les ofrece diariamente el PAEZ (Programa de alimentación escolar zuliano) y llevárselas a sus respectivos salones, debido a que la institución no cuenta con un comedor donde los niños puedan ingerir su alimentos. Mientras tanto, se observa en los patios a la profesora de deporte impartir sus clases; los obreros se dedican a limpiar las diferentes áreas del plantel y son muy atentos con esto durante toda la mañana, y también al finalizar las actividades del día cuando pasan por cada salón a limpiarlo y recoger la basura de las papeleras, por lo cual la institución se mantiene siempre limpia; el personal de la biblioteca o CRA (Centro de recursos de aprendizaje) se dedica a recibir a los niños que son llevados por sus maestros a dicho lugar para hacer actividades especiales allí; de igual forma lo hacen los del CTD (Centro tecnológico bolivariano), y también la docente de la UPE quien recibe en su aula a los niños con necesidades especiales o problemas de aprendizaje que son remitidos a ella para valorarlos. De esta forma transcurre la mañana en la institución hasta las 11:45 am cuando las maestras le piden a los niños que vayan recogiendo sus útiles y pertenencias puesto que a partir de esa hora comienzan a llegar los padres, representantes y transportes a retirar a los niños de la institución; los que se van en transporte son llamados por el micrófono según vayan llegando los diferentes transportes y los que son retirados por los representantes esperan hasta ser buscados por estos en el mismo salón de clases.
       Así mismo, durante este rol, me dediqué a observar mi aula asignada, 2do grado "A", el cual tiene una matricula de 34 alumnos, 18 hembras y 16 varones. Dentro del aula pude apreciar que este es un grado con problemas de conducta y comportamiento, con falta de hábitos de estudio y normas de convivencia, y con muchas debilidades en cuanto al nivel de aprendizaje de los niños debido a la ausencia de docente que presentaba el grado al momento de nuestra llegada a la institución, ademas el salón carecía de afiches y/o carteleras informativas que llamaran la atención de los niños y la asistencia era poca, precisamente por la situación del grado, lo cual fue mejorando con el pasar de los días luego que se resolvió buscar una suplente para ellos, y de allí con la llegada de la maestra del aula Hudys Hernández.
       Durante este rol también pude darme cuenta que la institución tenia serios problemas con las cloacas, por lo que se estaban dando las clases alternadas para los diferentes grados debido al mal funcionamiento de estas y al mal olor que esto producía, ademas noté que el baño de las niñas tiene muchas carencias que se están trabajando con el PEIC de la institución para ser solventadas cuanto antes, el cual se titula "Emprendamos tareas productivas que conduzcan a mejorar la seguridad y servicios sanitarios de la comunidad Dr. Ramón Reinoso Núñez".
       Finalmente, otro aspecto que pude apreciar en mi estadía en la escuela es que se realizan en ella muchas actividades extracurriculares que fomentan la integración y participación de los padres y representantes, aunque en la mayoría de estas actividades hubo muy poca asistencia por parte de estos, lo cual debe seguirse trabajando para obtener mejores resultados al respecto.







    EVIDENCIAS /REGISTROS 
    FOTOGRÁFICOS









    INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LA INSTITUCIÓN 


       La E.B.E. Dr. Ramón Reinoso Núñez cuenta con una planta física que abarca una superficie de 453mts2 con 30 cms. distribuidos en:


    • 12 aulas para primaria (2 salones por grado) 
    • 2 patios internos (no tienen bancas para sentarse y cuenta con un pequeño escenario en el patio central) 
    • 1 cafetín o cantina escolar 
    • 1 biblioteca (en el interior la misma cuenta con 1 pizarra, acrílica, 5 mesas, 15 sillas, un TV con DVD, 1 globo terráqueo, 1 papelera, 13 armarios de libros, 2 ventiladores de techo, 1 aire acondicionado, 6 lamparas, 1 micrófono y sonido propio), esta recibe el nombre de CRA: centro de recursos de aprendizaje. 
    • 1 dirección 
    • 1 salón de apoyo docente 
    • 1 salón de psicopedagogía 
    • 1 cancha deportiva (amplia con su cercado) 
    • 2 baños múltiples (uno para los niños y otro para las niñas) 
    • 1 aula virtual (consta con aire acondicionado, mesas, TV, vídeo bem y computadoras) 
    • 1 vivero o huerto escolar 
    • 2 filtros de agua 
    • 2 estacionamientos (uno para maestros y trabajadores y otro para los transportes)
    Código: S2215d2313
    Nivel: Primaria y Secundaria de Educación Básica
    Municipio Escolar: Circuito Nº 5
    Dirección: Urbanización la Victoria 1era Etapa
    Teléfono: 0261-77282277
    Matricula general: 1.397 Estudiantes.



    Ubicación Geográfica

       La ESA Dr. Ramón Reinoso Núñez es una institución dependiente de la Gobernación de Estado Zulia, ubicada al noroeste de Maracaibo, en la Urbanización La victoria, primera etapa avenida 72ª,parroquia Caracciolo Parra Pérez, Municipio Maracaibo, Estado Zulia. Limita por el:

    Norte: Con la Calle 68 B de La Urbanización la Victoria 1°etapa.
    Sur: Con la Calle 70 de La Urbanización la Victoria 1°etapa.
    Este: Con la Av. 72 A de La Urbanización la Victoria 1°etapa.
    Oeste: Con la Cancha Escuela de Futbol; Av. 74 de La Urbanización la Victoria 1°etapa.


    Historia de la Institución: 

        La institución fue fundada en el año 1965, en sus inicios se ubicó geográficamente en la Av. La Limpia, Barrio Panamericano, calle 76, Nº 53 A - 45 del Municipio Coquivacoa del Estado Zulia. En sus comienzos el plantel contaba con los grados de primero (1ero) a sexto (6to) de educación primaria, para entonces la escuela se denominaba GRUPO ESCOLAR ESTATAL DR. RAMÓN REINOSO NÚÑEZ, siendo su Director el profesor Nelio Ángel Zuleta Parra, esta institución fue construida por la necesidad de la comunidad para educar a sus habitantes.


       En 1967 se traslada a su nuevo local con instalaciones físicas más amplias que satisfacían la demanda existente en la comunidad de La Victoria I etapa, para ese entonces la infraestructura contaba con doce (12) salones, un (1) salón de usos múltiples, una (1) dirección, una (1) sub-dirección, dos (2) salas sanitarias simples, dos (2) salas sanitarias múltiples, una (1) biblioteca, una (1) cantina escolar y dos (2) patios centrales. Impartiendo formación de alumnos de primer a sexto grado. En 1979 se amplió aún más la infraestructura, con un R-4 (cuatro salones de clases) y un (1) R-3 (seis salones de clases). A partir de 1980 se apertura el nivel de Educación Básica, (1ero a 9no grado), desde entonces la institución recibe el nombre de Escuela Básica Estatal “Dr. Ramón Reinoso Núñez”.

       En el año 2002 se le otorga el Honor a la Comunidad al ser seleccionada como una de las Escuelas Zulianas del Estado por el Gobernador Manuel Rosales por su notable trayectoria formaría parte de este Proyecto junto a once escuelas más, producto de la preocupación que existía entre los diversos actores del sector educativo zuliano, por buscar y estudiar soluciones que consoliden un verdadero proceso educativo de calidad, destinado a ofrecer herramientas tecnológicas en una concepción de educación integral que tienda a mejorar y dinamizar el servicio en el ámbito regional, desde entonces se le han proporcionado una serie de beneficios tales como: un Aula Virtual, Techado de las Canchas Deportivas, Capacitación Especial para el Personal Docente, etc. Actualmente la Escuela Social de Avanzada Dr. Ramón Reinoso Núñez es dirigida por Edmundo Gonzales en la Dirección del Plantel y ante el Circuito Escolar Nº 5.



    Epónimo:



       Dr. Ramón Reinoso Núñez. Ese hijo del Zulia nació del hogar formado por el Señor Melitón Reinoso y la Señora Angélica Núñez del Reinoso en Paraguaipoa, Distrito Páez, el Día 15 de abril de 1931. Inicio sus estudios en la tierra que lo viera nacer, donde termina la instrucción primaria; no siendo aún graduado, se inicia en la docencia en la desaparecida Escuela Francisco Valera en la Ciudad de Maracaibo. Curso estudios en la escuela Normal Miguel Antonio Caro; también obtiene el título de Locutor Comercial, y el 1964 obtiene el Grado de Doctor en leyes de la República de Venezuela en la Universidad de los Andes. En Mérida contrae matrimonio con la Señorita Aida Avendaño, con quien procreó cinco hijos: María, Carlos, Edgardo, Leonardo y Moraima. Se preocupó por los Proyectos Educativos de la Patria, Cuando el movimiento educativo esperaba su cosecha, la muerte lo sorprendió trágicamente en el salto de la Llovizna, el 23 de Agosto de 1964, Durante la XX Convención Nacional del Magisterio que se celebraba en esa fecha en Guayana.

    Misión: 

       “Somos una entidad Educativa, basada legalmente bajo lineamientos emitidos por Secretaria de Educación, cuya principal función es formar un individuo integral con pensamiento analítico, critico, reflexivo, dentro de un ambiente adecuado con una consolidación de pensamiento transformador, emprendedor, interculturalidad, integración, sentido de pertenencia, conservación y preservación del mismo, que favorezca el desarrollo físico, emocional, moral , social y cultural de niño, en concordancia con la política educativa regional”.

    Visión: 

       “Proyectar una institución Educativa que maximice la eficiencia de su personal: a través del fortalecimiento de los valores éticos, morales, religiosos, culturales, promovido programas de actividades académicas innovadora, de excelencia, dirigidas a facilitar un proceso de enseñanza aprendizaje del niño, niña y adolescente, respetando su individualidad y personalidad, haciendo de ellos un individuo con capacidad de respuesta antes situaciones a lo largo de su vida”.


    Filosofía de la Escuela: 

       “La Escuela como lugar, donde se educa al niño desde los 7años de edad hasta los 15 años, en los tres niveles de Educación Básica, tiene como filosofía ofrecer una Educación en Valores, la cual se rige por una serie de principios que a diario se practican en nuestra Institución, cumpliendo así con las competencias del Ser- Hacer-Conocer- Convivir, propuesta de la UNESCO y contemplada en el nuevo Diseño Curricular”.


    La Bandera:

    Lema:

    “Escuela Ramón Reinoso prepara para el Futuro Hombres de paso seguro y de corazón dichoso”.


    Insignia:


    Otros datos importantes de la institución: 

    Matricula general de primaria: 836 alumnos. 

    Directivos: Director: Edmundo González

    Subdirectora Administrativa: Blanca Gil

    Subdirectora Académica: Migdalys Gútierrez

    Maestros del turno de la mañana: 17 (12 docentes de aula de 1ero a 6to y el resto son docentes especiales)

    Personal obrero: 11 en el turno matutino

    Servicios públicos: llega buen gas; tiene buena electricidad; el agua llega cada 5 días, por lo que tienen tanques subterráneos para el mantenimiento de las instalaciones durante esos días; y el aseo urbano pasa cada 8 o 15 días, mientras tanto almacenan la basura en bolsas negras.

    Profesora entrevistada: Lily Castillo




    Reflexión final

       Este rol es sumamente importante en la docencia, puesto que nos permite conocer la realidad educativa en la que nos encontramos, conocer el entorno donde estamos laborando, las fortalezas, debilidades, problemas y/o necesidades de dichos espacios y de los alumnos, y nos permite además, mantener esa indagación constante del sistema escolar para trabajar por una educación de calidad.